东、南、西、北这四个汉字的本义是什么，和方位有什么关联？
东西南北本意与方向
东：本意是东方，即太阳升起的方向，引申指向东，又引申指主人。
西：本意是方位词。日落的方向,西方 古称西边的邻国。古代的“西”字表示装满了东西的布袋。后来，扎口的绳子变成了一条直线。现在的“西”字，除了东西的用法外，主要是西方的意思。
南：本意是南方向。早晨面对太阳，右手的一边，与“北”相对。古代的“南”字是吊钟的意思。可能因为古时候黄河南边的人们先造出了钟并且广泛使用，所有“南”有了南方的意思。
北：本意是方向，早晨面对太阳，左手的一边，与“南”相对。起源二人相背，相随而从，相对而比，相背而北，相转而化。是一个用于表示方向的地理名词，源于甲骨文。在现代汉语中有多种含义。
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东、南、西、北在现今看来是方位词，代表四个方位，即面对地图：上北下南左西右东。而这四个字用来指方位是代指，而不是其本意。铅华来解释一下：东。从甲骨文字形来看，“东”的字形像两段扎起来的口袋，即“无底曰橐”的“橐”字，即借“橐”来表示方位“东”，这说法是以甲骨文为依据的，就目前来说是最可信的解释。
南。“南”甲骨文为独体象形字，是一种瓦制乐器的象形文。
（图片来源网络，侵删）西。“西”的甲骨文字形即“囟”“甾”字，均假借表示方位“西”。
北。《说文解字》：“北，苝也。从二人相背。凡北之属皆从北。”所以“北”应该是古之“背”字，后假借为方位字，另外造“背”表示本义。
东西南北在现代主要指方位。但是在古代指方位的，是逐渐引意过来的，付与一定的含义。东西为日出日落的方向。南北相对，即面对太阳，伸开两臂，各指南北。
东: 字形于日木之中，寓意旭日初升，五形属木。因为东为阳升，是阳气升腾的地方。
西: 表意鸟在巢，即太阳西下，百鸟归巢，又为日落黄昏之象，西字如酉，酉在十二地支中属金。
南: 外框门形，属木性，里边￥为草木接纳，有阳光充足，生物茂胜，为火性，为胜利之象。
北: 二人相背，北方古人往往作为阴暗败北之象，北为水性。
不管东南西北来源出处，含义丰富，演变为方位属性，历史悠长，有象形，有表意，会意，但在现代人来说，只能表示方向，舍义单一。
東、南、西、北四字，以现代人观研之，仍能索得其来源出处。数千年来，汉字文脉深固不绝，有演变，也有不易之处。不管象形、表音、会意，枝脉皆大可溯其根源。東字有木，五行东方木也，指方位，明五行之属性。南字，其有司南之器形样式，南上部之十，如定四方，冂形如盘，￥型如指针所向南方。西字如酉，酉为十二地支正西方，所以西字与東字取义方法相类似。北者背也，古人崇阳抑阴，面朝南背依北，故北取背阴向阳之义。以上属于我自思戏探之语，然谁能不思得此义而率然否定之哉?
解字，有一个基本点，要从字的原形上去解读，因为中国汉字在创造的时候，大部分是象形字，所以从字形上去解读，更能循其本，至少也得看看繁体字，当今所用的简体字，很多字形都变了，是不能用于解读汉字的。
东、南、西、北四字，我们现在通常理解的意思，都是引申义，指方位，其原本是什么意思呢？
东，最早出现在商代的甲骨文中，这个字原本的含义，比较有争议。
象形字
一说东是象形字，像一个口袋，两头被绳子系起来了，是“橐（tuó）”最开始的形态，橐就是口袋的意思。你看东字的繁体，可不是像两头被系起来，中间鼓鼓囊囊的袋子吗？我们再看东字的演变，从商的甲骨文，到战国，都非常像个装满东西的袋子，小篆一来慢慢演变成繁体“東”的形态。
会意字
东汉许慎著《说文解字》则认为，东是个会意字。意思是“日在木中”，太阳升起的地方，引申为方向东方。我们把東自拆解开，正是一个木＋一个日，特别是从小篆的字形开始，所以后来东字的演变，也遵循了这个解释，越来越像“木＋日”。
东也有主位的意思，所以有东道主一说，就是主人，又叫做东，太子在东宫，因为太子是将来天下的主人，再比如古代宴客，主人都坐在东位。
家长应该从哪些方面对0~6岁的儿童进行启蒙教育？
谢谢邀请。我家是普通家庭的孩子，对于启蒙教育的重要性没有特别重视，没有上过早教，就自己在家教孩子的。平时就看看专家怎么说，那种对孩子好就这么做，就是这边看点那边也学一点，不系统也不专业。主要就培训她的行为习惯养成和良好的家教吧！我家只希望她能快乐长大，在长大的过程中慢慢成长！
感知能力
这方面的教育主要是指孩子的视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等全方位的感知训练，这些训练可以配合孩子的认知过程进行，比如观察一棵树，树由哪些部分组成，有哪些颜色，什么形状，摸起来是什么感觉，闻起来是什么味道，这样的训练可以帮助孩子养成全方位观察事物的好习惯。
身体素质
0-6岁的孩子在身体素质方面的教育主要包括体能和协调性两方面。早期一般进行协调性训练，家长可以跟着一些视频课陪同孩子进行活动。孩子五岁之后，如果孩子已经有了一定的协调能力后，家长才可以开始带孩子进行一些安全的体能训练。
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人格品质
“三岁看老”，孩子的人格教育一定要从小重视，而对孩子人格影响最大的无疑是陪伴孩子时间最多、孩子最信任的家长，因此家长一定要做好孩子的表率。除此之外，讲故事也是一个很好的办法，现在有很多优秀的绘本都可以成为很好的工具，在给孩子讲故事的时候也可以培养孩子的艺术感知能力、开发孩子的想象能力以及提高孩子的表达能力。
艺术能力
爱因斯坦说：“音乐赋予我无边的想象力。”对于孩子艺术能力的培养意义在于唤醒对美的感知和追求，进而提高孩子的感受、感知和沟通能力。而在艺术培养的过程中，也能够培养孩子们的专注力等。
孩子的启蒙教育有很多，并且有一些能够同时进行，家长在实际操作的过程中要注意两点：1. 分阶段进行，不要急功近利；2. 不要有太直观的目的性，比如培养艺术能力并不是指学一种乐器、考级等。
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